Uhm.
Es ist erwiesen, dass das, was zur Lernmotivation des Einzelnen beiträgt, nicht irgendwelche technischen, didaktischen, digitale oder sonstwie mechanischen Lösungen sind, sondern das Beziehungsangebot der Lehrerin, des Lehrers und dessen pädagogischen Fähigkeiten.
Erst wenn diese entwickelt ist, ist Lernen möglich.
Daher wären viel mehr Lehrer in Pausenaufsichten etc. von Nöten anstatt weniger, um mit den SchülerInnen in Kontakt zu kommen!
Übrigens ist nicht so relevant, ob der Lehrer streng oder nicht streng ist, wichtiger sind Verlässlichkeit, Gerechtigkeit etc..