Konstruktiver Vorschlag: Die Sondersprachler treten die Heimreise an.
Nachdem ich gerade in den Wochen vor dem Lockdown einige Zeit mit sehr engagierten DaZ-Schülern im Unterricht verbracht habe, finde ich diesen Vorschlag nicht sonderlich konstruktiv. Warum sollte Lernbedarf in einer Sprache ein Hinderungsgrund sein, wenn die Probleme nicht unbedingt beim Schüler, sondern im privaten oder schulischen Umfeld begründet liegen?
Spracherwerb ist ein extrem spezielles Lernfeld, das meist wenig mit den sonstigen kognitiven Fähigkeiten zu tun hat, sondern wesentlich mehr mit der Methode ... oder dem richtigen Zeitpunkt und der sozialen Einbindung. Und an allen drei Stellen bietet das System noch eine Menge Verbesserungspotenzial, bevor man die Verantwortung bei den Schülern suchen kann.