Es geht darum, dass Lernaufgaben nicht als Fleissaufgaben gesehen werden, sondern die inherente Neugier eines jungen Menschen zu wecken.
Das geht am besten, wenn der Lerninhalt nicht abstrakt erscheint ('berechne die Fläche unter einem Graphen' oder 'welches Molekül reagiert mit Element xy'), sondern für das individuelle Leben der SchülerInnen sinnvoll erscheint.
Auf die beiden Beispiele oben bezogen währen das z.B.: 'eine Line Koks ist nicht gerade gelegt, sondern hat in der Mitte einen dicken Bauch mit folgender Form: x.x.x.x. Berechne die zu erwartende Dosis in Gramm'
Oder:
' Erläutere die Herstellung von DMT mit Haushaltsgegenständen und Waren, ausgehen von folgenden Molekülgruppen: xxx xxx xxxx'
Dumme Beispiele, aber ein 17 jähriger hätte seine Freude daran.